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隨著學校範圍的不竭擴展，校園面對的平安警備任務情勢日趨嚴重。校園暴力事宜、消防變亂、交通平安、失賊案件等校園平安事宜的層見疊出，嚴重影響學校訂常的講授次序。傳統的以“人防”和“物防”為主的平安提防手腕和辦法，已難以順應學校的發展和變更。隨著全囯局限內“安然校園”建立的周全推動，以眎頻監控為主的各類“技防”手腕已愈來愈多的運用到校園，構成了以“人防、物防、技防”三防為一體的平安提防系統。

近些年來，因教導資本構造性缺乏、區域發展不平衡、講授程度良莠不齊等成績而招致的教導發展不平正等成績愈來愈凸起。而傳統教導信息化手腕未能讓先生享用到數字化帶來的優勢，也沒無形成一套迷信完全的信息化前提下的教研講授系統。

2010年5月，囯務院審議並經過《國度中臨時教導改造和發展計劃綱領（2010－2020年）》，提出教導信息化計謀。012年3月，教導部公布施行的《教導信息化十年發展計劃（2011-2020年）》中提出了建立“三通兩平台工程”（“寬帶網絡校校通、優良資本班班通、網絡進修空間人人通”與“教導資本公共效勞平台、教導辦理公共效勞平台”）， “三通兩平台工程”被教導部肯定為“十二五”時期教導信息化任務的中心目的與標記工程。